10月15日，余干縣社庚初級(jí)中學(xué)理化組聚焦聲學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)，開(kāi)展《聲音的特性》公開(kāi)課教研活動(dòng)，理化組全體教師參與研討，共同探索生動(dòng)高效的教學(xué)路徑。

本次公開(kāi)課以藝術(shù)與科學(xué)融合的方式開(kāi)篇，授課教師通過(guò)口琴演奏經(jīng)典曲目，自然引出“聲音的特性”主題。這種教學(xué)導(dǎo)入不僅搭建了學(xué)科知識(shí)與生活藝術(shù)的橋梁，更助力學(xué)生在音樂(lè)賞析中培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)敏銳度，為后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定感性認(rèn)知基礎(chǔ)。

作為《聲現(xiàn)象》單元的核心內(nèi)容，本節(jié)課緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列趣味實(shí)驗(yàn)。授課教師通過(guò)敲擊音叉、鼓面等實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)換法觀察現(xiàn)象：乒乓球與小紙團(tuán)彈起高度的差異，直觀呈現(xiàn)了振幅與響度的關(guān)聯(lián)，讓抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為可感知的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，深化了學(xué)生對(duì)“響度與振幅關(guān)系”的理解。

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，“閉眼辨聲”游戲讓學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)活躍。學(xué)生通過(guò)分辨不同同學(xué)的聲音，自主歸納出聲音的另一重要特性——音色。這種寓教于樂(lè)的形式既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，有效提升了課堂教學(xué)實(shí)效。課程尾聲，授課教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)要點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)落地。

教研研討環(huán)節(jié)，授課教師先就教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)反思進(jìn)行分享，隨后理化組教師圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)組織、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等維度展開(kāi)深入研討。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次公開(kāi)課給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)，肯定了教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)與閃光點(diǎn)，并對(duì)后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提出指導(dǎo)性建議。

此次理化組教研活動(dòng)為教師搭建了交流互鑒的平臺(tái)，不僅深化了對(duì)聲學(xué)教學(xué)的思考，更凝聚了打造“生動(dòng)、靈動(dòng)、高效”課堂的共識(shí)。余干縣社庚初級(jí)中學(xué)將持續(xù)以教研為引擎，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量注入源源不斷的活力。（邱密密）