婺源縣鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)中心小學(xué)　郎建英

多年來，我從教學(xué)生涯中收獲到了一點(diǎn)啟示：要想贏得學(xué)生的喜歡，就必須尊重學(xué)生。所以，教高年級(jí)時(shí)，我一直都以情感來感化學(xué)生，所以學(xué)生也很喜歡我，家長(zhǎng)對(duì)我很放心。

這個(gè)學(xué)期，我任教一年級(jí)。對(duì)于一年級(jí)，我有些變得束手無策。因?yàn)槲医?jīng)常路過一年級(jí)課堂，我經(jīng)?？匆妼W(xué)生不聽講，有的回頭，有的低頭，有的趴著，有的站起來，總之什么造型都有。老師在課堂扯著大嗓門喊，可是又有多大作用呢？只能維持３分鐘，過后又亂糟糟的。天哪，這怎么能教學(xué)？老師有時(shí)也只有聽之任之，把自己的授課任務(wù)草草過一遍就算了。見到此景，我很是迷茫，怎樣才能讓學(xué)生走進(jìn)課堂，才能讓他們有積極的主動(dòng)性。我開始尋找一條屬于自己的教學(xué)路線。

開始在課堂上，我變得很嚴(yán)肅。如果誰不聽課，我就嚴(yán)厲地訓(xùn)斥起來?？墒且荒昙?jí)學(xué)生，根本就不管那么多。當(dāng)時(shí)好一點(diǎn)，過不了三、五分鐘，不光是一兩個(gè)人，甚至是五六個(gè)人，就不聽課了。我開始動(dòng)怒了，可是理性克制了我自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的教育體制不能動(dòng)粗，我只能我不能違背教育的法則。我開始有些泄氣，難道就這樣過去嗎？事后，我把心中的苦惱也跟同事們說了。同事們說這就是一年級(jí)的現(xiàn)狀，大多數(shù)同學(xué)的紀(jì)律都不好，他們的注意力只能堅(jiān)持15分鐘。你都50多歲了，過不了幾年就退休了，盡力就好。

不行，我教的是一年級(jí)，他們現(xiàn)在基礎(chǔ)打不好，會(huì)影響將來的學(xué)業(yè)。我只好早晨一起來，就進(jìn)教室，把那些差生抓來讀一讀，或者是中午他們吃完飯，一個(gè)個(gè)地教他們讀。雖然個(gè)別的同學(xué)也慢慢地會(huì)讀了，但是這不是長(zhǎng)久之計(jì)。我開始想著如何促進(jìn)他們的動(dòng)力。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，我就在想，如果上課表現(xiàn)好，我就可以發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)他。我知道光是小紅花，沒有一點(diǎn)物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)是不行的。我就說５朵小紅花可以兌換一個(gè)小蛋糕。沒想到，學(xué)生的主動(dòng)性有了很大的提高。

就拿董錦宸來說吧，以前他總是轉(zhuǎn)頭和同學(xué)們玩或自己低頭做自己的事，現(xiàn)在呢，坐得很端正，兩眼直盯著黑板，讀得很大聲，看著他那一鼓子認(rèn)真勁，我心里有說不出的喜悅。我越發(fā)覺得他們很可愛。

如今，我的漢語拼音這個(gè)內(nèi)容教完了，只有個(gè)別同學(xué)（那幾個(gè)是特有特殊情況的）沒掌握，其余的同學(xué)讀都已掌握，還有幾個(gè)同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，已經(jīng)能快速地閱讀有拼音的課文了，這讓我無比的欣慰。我堅(jiān)信：教育的方法有多種，讓教育鮮活起來，這就是最好的。